RICTS | Revista Internacional de Ciências, Tecnologia e Sociedade

INSTRUÇÃO HEURÍSTICA COMO PRÁXIS PEDAGÓGICA NO ENSINO DAS EQUAÇÕES MODULARES: UM ESTUDO DE CASOS NAS ESCOLAS DO ENSINO MÉDIO EM CABINDA, ANGOLA.

2021-07-16T00:31:52+00:00

A Matemática é uma área de conhecimento cuja aprendizagem se faz de maneira sistematizada. Cada uma das etapas é preenchida com aprendizagem de entes matemáticos que, por sua vez, servem de suporte para aprendizagem de outros novos entes ou conceitos matemáticos, considerados mais complexos em relação os já vistos. Para que a aprendizagem dos novos conceitos ocorra sem dificuldades é necessário que os conceitos básicos sejam muito bem retidos. Este trabalho apresenta uma proposta metodológica baseada na instrução heurística, tendo como referência o literato G. Polya, no processo de ensino e aprendizagem da matemática. A abordagem proposta é aplicada para o tratamento das equações modulares no Segundo Ciclo do Ensino Secundário.

DOMÍNIO DO USO DAS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO PARA O ACESSO À INFORMAÇÃO: Estudo de Caso de Estudantes de Graduação de uma Instituição de Ensino Superior de Angola

2020-09-05T16:35:37+00:00

Buscou-se analisar o domínio do uso das tecnologias de informação e comunicação por parte de estudantes de graduação, no que se refere ao acesso à informação, durante o processo de pesquisa voltado a elaboração de trabalhos acadêmicos-científicos. A metodologia teve a predominância quantitativa do tipo descritivo-exploratório. A pesquisa abrangeu uma população de quarenta e nove indivíduos da Escola superior politécnica de Malanje, dos quais quarenta e oito são estudantes do Curso de Psicologia, além de um docente entrevistado. Os resultados indicam que todos os estudantes recorrem à rede Internet para realizarem suas pesquisas, utilizando ferramentas tecnológicas. Observou-se que um percentual dos pesquisados tem preferência por buscar livros físicos e/ou digitais. As bibliotecas públicas são locais em que os discentes buscam materiais para subsidiarem a elaboração de trabalhos acadêmicos. Os resultados indicam que apesar do uso das tecnologias de informação e comunicação, os estudantes carecem de orientação por parte dos docentes para um uso correto, a fim de colmatarem situações de plágios na elaboração dos trabalhos acadêmicos-científicos. Evidencia-se que é fundamental e urgente que todos os agentes envolvidos desenvolvam a competência em informação nos estudantes pesquisados, de modo que possam usufruir da melhor maneira possível os resultados obtidos na pesquisa.

OS DESAFIOS DO ECOTURISMO EM ANGOLA: TENDÊNCIAS DO DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL

2022-07-02T15:33:28+00:00

Este é um estudo teórico descritivo, que se apoia nos métodos Histórico – lógico, Análise e síntese e matemático-estatístico, para fazer uma incursão sobre a evolução do turismo em Angola. Apresenta resultados sobre o desempenho da economia do turismo em Angola caracterizado por uma redução acentuada na demanda de turistas, motivada, em parte, pela recessão económica e, também, pela falta estratégias de desenvolvimento do ecoturismo que impedem que o país seja um destino turístico. O ecoturismo, a partir das metas do Rio 92 e da Agenda de Desenvolvimento do Milénio 2030, pode gerar emprego, desenvolvimento social e uma nova atitude e consciência de sustentabilidade. Para isso é necessário um esforço conjunto. Este é o objetivo da presente investigação: apresentar os desafios para o desenvolvimento sustentável do ecoturismo em Angola.

FORMAÇÃO DA COMPETÊNCIA SOCIAL DAS RELAÇÕES INTERPESSOAIS NOS ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS DO CURSO DE ENSINO PRIMÁRIO

2022-07-02T16:15:31+00:00

A presente pesquisa tem como objetivo, valorar o desenvolvimento da competência social das relações interpessoais na formação inicial universitária de professores para o ensino primário. Preocupação adquirida por verificarmos grande preocupação no sector da educação com aspetos ligados a competências técnico profissional em detrimento das competências socio pessoais, na sequência, apresentamos conteúdos sobre as competências sociais, competências sociais das relações interpessoais e a formação das mesmas nos estudantes universitários do ensino superior do curso de ensino primário. Para o efeito, recorremos a análise e respetiva síntese de fundamentos epistemológicos de autores como: Bisquerra e Pérez-Escoda (2007); Colunga, García e Blanco (2008); Martins (2012); Gola (2010); Loor Lino (2016) Gola, Colunga e García (2019). Que com os seus postulados apresentamos a grande necessidade do desenvolvimento da competência social das relações interpessoais na formação do professor para o ensino primário, como preparador da base do sistema educativo para que a mesma seja mais solida possível, com vista a melhoria e desenvolvimento do sector da educação.